Тема: «Страна Сообразилия» Конспект ОД по математике. (старшая группа)





Конспект  ОД по математике.

Тема: «Страна Сообразилия»

(старшая группа)

Цель: учить понимать отношения между числами в числовом ряду,                             Задачи:

Расширять знания детей о последовательности дней недели, времен и месяцев года.

Уточнить знания детей о геометрических фигурах.

Развивать умение ориентироваться на плоскости.

Развивать у детей речь, логическое мышление, внимание, память, сосредоточенность.

Воспитывать интерес к занятиям математикой, чувство взаимовыручки.

Демонстрационный материал:

Цифры от 0 до 9; математические знаки +, =, - ;  геометрические фигуры; картина для ориентации на плоскости ; предметные карточки с заданиями.

Раздаточный материал:  лист бумаги для ориентировки на плоскасти, набор геометрических фигур.

 Предварительная работа:  счет  в пределах 10; повторение названий дней недели и времен года; ориентирование в пространстве и на плоскости.

 

Ход:

Воспитатель заходит вместе с детьми.-

Здравствуй, Небо! (руки вверх)

Здравствуй, Солнце! (   руки вверх, кисти скрещены)

Здравствуй, планета Земля!(описываем большой круг) Здравствуй, наша большая семья! (берутся за руки, руки в центр)

 

Воспитатель.- Ребята, сегодня, получила письмо от Царицы Математики (показывает письмо). Вы хотите узнать, что там написано? (ответы детей). Тогда послушайте (читает письмо).
«Дорогие ребята! Пишет вам Царица Математики. Я много о вас слышала, о том, что вы очень умные, смелые, догадливые. Мне очень хочется посмотреть на вас. Я для вас приготовила задания и спрятала их вашей группе. Вы должны вначале их найти по плану, затем выполнить..Если вы с ними справитесь, то попадете в страну «Сообразилию». 
С огромным уважением к вам Царица Математики».
Воспитатель.- Ну что примем предложение от Царицы Математики? (ответы детей). Ну, тогда, подойдите к столу и рассмотрим план-схему
 о которой нам напоминала сама Царица Математики.
Пользуясь этим планом, мы должны найти задания, которые приготовила для вас Царица. Места, где спрятаны задания, обозначены цифрой. Давайте найдем на плане место, где спрятано задание №1
Правильно, молодцы

Ой ребята смотрите какая то коробка посмотрим что в ней (открывают находят разноцветные камни с цифрами) Давайте посмотрим что это? (ответы детей). Верно. Это разноцветные камни, но они не простые, а с  цифрами. И вот первое задание, «Надо выложить дорожку из цветных камней. по порядку от «1 до 10.» Если мы справимся ,то найдем второе задание.

(Дети выкладывают дорожку из цветных камней и попадают  на ковер)

Воспитатель.- Молодцы, ребята, справились с заданием.( на паласе лежит конверт со вторым заданием)

А вот и задание  №2  Открываем и посмотрим что приготовила нам царица Математика. Присаживайтесь, пожалуйста на ковер, и слушайте меня внимательно. Нам  необходимо ответить на несколько вопросов, показать какие мы умные, сообразительные Если мы справимся с этим заданием на будет разрешено пройти через волшебные ворота..

 Итак, внимание!

 Какое сейчас время года(осень)?

 Перечисли все осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь).

 Назови дни недели (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота,   воскресенье).

Сегодня , какой день недели (среда)? Почему ты так думаешь (потому что вчера был вторник, а завтра будет четверг)?

 Назовите выходные дни? (суббота, воскресенье)

Воспитатель.- А теперь ребята я предлагаю поиграть в игру: «Назови лишнее слово»(подготовить 4 карточки с набором картинок)

  1. +, - ; кукла, равно, (кукла).
  2. Круг, квадрат, машина, овал (машина)
  3. цифры 1,5,7,зонтик(зонтик)

     4.три квадрата зеленого цвета и один синего(синий квадрат –цвет)

Молодцы, задания выполнены можно проходить через волшебные ворота  и мы попадем в страну «Сообразилию» (дети проходят за воспитателем через ворота к  столам на столе лежит конверт с последующим заданием)

Воспитатель.- Ну вот и страна сообразилия.  А вот  следующее задание:   «Назови правильно геометрические фигуры»

Присаживайтесь за столы и внимание на экран.

(На экране геометрические  фигуры разных размеров и цветов)

Ирина,  назови фигуру красного цвета,(квадрат)

Саша, назови фигуру желтого цвета (круг)

Зеленого цвета ( прямоугольник

Синего цвета, (треугольник…)

Воспитатель.- Ну что устали тогда вставайте и вместе со мной выполняем

физкультминутку.

Раз – мы встали, распрямились.

Два – согнулись, наклонились.

                                        Три – руками три хлопка.

                                        А четыре – под бока.

                                        Пять – руками помахать.

Шесть – на место сесть опять.

Воспитатель.-  А теперь ребята перед вами лежит лист и различные предметы. Сейчас вы будите раскладывать предметы, так как я попрошу

  «Ориентировка на листе»:

(перед детьми лежат листочки и геометрическими фигуры)

Воспитатель.- Что бы у нас все правильно получилось нам необходимо сделать  пальчиковую гимнастику:

                              Вот помощники мои, (показали пальцы)

Как их хочешь поверни.(вертим кистями)

       Раз, два, три, четыре, пять. (загибаем пальцы)

   Не сидится им опять. (Сгибаем  разгибаем)

                              Постучали, повертели(имитируем стук)

           И работать захотели. (Встряхнули кистями рук)

                              Ну а теперь за работу

Задание: в правый верхний угол положите квадрат, в левый нижний угол – треугольник, в правый нижний угол – прямоугольник, в левый верхний угол – круг, в середину листа – овал.

А теперь мне очень хочется, что бы вы рассказали,

Где находятся геометрические фигуры. (Лиза расскажи ,а вы, ребята, проверяйте, так ли у вас)

Воспитатель.-Ребята вы просто молодцы все задания царицы выполнили и теперь мы с вами можем возвращаться обратно из страны «Сообразилии» в наш  замечательный детский сад(проходят обратно через волшебные ворота к ковру и находят письмо и математическую игру . «Дорогие ребята большое вам спасибо за вашу работу мне было приятно наблюдать за вами и в качестве награды я дарю вам вот эту игру.

Учитесь, развивайтесь Ваша царица Математика»

 (Достаю подарок для детей – дидактическую игру на группу)