ОД «Путешествие в страну игрушек» по произведениям А. Л. Барто для детей среднего дошкольного возраста

 

Цель: Формировать интерес к литературным произведениям посредством музыкальной деятельности.

Образовательные задачи: 

  • Познакомить с творчеством  А. Барто;
  • Вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихи;
  • Формировать музыкальный вкус, закреплять умение петь коллективно;
  • Способствовать развитию любознательности, внимания, наблюдательности, памяти, воображения.

Воспитательные задачи: 

  • Учить детей эмоционально реагировать на окружающий мир, различать эмоциональные состояния (веселый, грустный);
  • Воспитывать бережное отношение к игрушкам;
  • Воспитывать умение слушать друг друга.

Развивающие задачи:

  • Развивать двигательную активность;
  • Способствовать расширению активного словаря;

Оздоровительные:

  • сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;
  • совершенствовать двигательные умения и навыки

Методы и приемы: словесные, наглядные, практические.

Средства обучения:

  1. Оборудование: музыкальный центр, фортепиано, проектор, ноутбук.
  2. Дидактические материал: портрет А. Л. Барто, выставка книг “В Стране веселого детства», игрушки по количеству детей, мультимедийная презентация.
  3. Музыкальный материал:
  • Песни из цикла «Музыка с мамой» - диск «Веселые пальчики» Е. Железнова
  • «Самолет»
  • «Плакали зверушки», группа «Барбарики»
  • Песня «Люблю свою игрушечку» («Споём, попляшем, поиграем» Г.Ф. Вихаревой – Песни-игры для малышей)

Предварительная работа:  подбор и  разучивание стихотворений, иллюстрирование стихотворений, мини-библиотека, беседа «Мои игрушки».

Ход занятия.

  1. Организационный момент

В музыкальном зале на сцене разложены игрушки с книжками.

Дети стоят около входа в музыкальный зал.

Слайд №1

Муз. рук.: Сейчас нужно себя вести тихо, в музыкальном зале находятся разные зверюшки, они читают книжки, и что бы не мешать им, ведём себя тихо… тсссс… (заходят  в зал и подходят к игрушкам )

Посмотрим, что же они читают? Смотрите, они читают стихотворения знаменитой поэтессы А. Л. Барто. А вот так выглядит А. Л. Барто (показывает портрет на экране). Слайд №2.  Её стихотворения вы ещё не раз услышите и расскажете сегодня.

Смотрите, что это за баночка стоит! (маленький огонёк горит в баночке)

Негромко продолжает:

Мне не скучно без огня —

Есть фонарик у меня.

На него посмотришь днем —

Ничего не видно в нем,

А посмотришь вечерком —

Он с зеленым огоньком.

Это в баночке с травой

Светлячок сидит живой.   

Слайд №3.

Ведущий подносит баночку со Светлячком к уху:

 Светлячок что-то хочет мне сказать!

Слушает, что ему говорит светлячок.

Дети, Светлячок сказал мне, что сказочная страна в беде! Мы должны помочь! Что бы отправиться в сказочную страну, мы должны сказать волшебные слова, повторяйте за мной:

Сказка, сказка помоги!

В сказку добрую пусти!

Мы узнали о беде,

И пришли помочь стране!

Дети закройте глаза и повернитесь вокруг себя три раза:

Раз, два, три – чудо сотвори! (музыка превращения)

Вот мы и в стране сказок!

2 часть. Основная.

Слайд №4

 (Показывает на экран. На экране  картинка сказочной страны)

Смотрите как тут красиво, много цветов и солнце ярко светит.

Но смотрите, там тучка. (указывает  на экран, а под ней скамейка, на ней сидит плачущий зайчик, звучит запись плача).

Кто же там сидит на скамейке? (дети отвечают «зайка»). Подойдём ближе.

Песня «Плакали зверушки» (сольное выступление)

Что бы успокоить зайку, нам надо рассказать про него стихотворение! Кто расскажет? (выходит ребенок, рассказывает стихотворение)

Стихотворение «Зайка»

Ну, вот зайка плакать перестал и мы можем отправляться дальше. Посмотрим вдруг кто-то ещё в беде. Пойдёмте на лужок.  Посмотрите, как красиво …(показывает на экран) Слайд №5

(звучит запись плача)

Ой, смотрите, бедный медвежонок лежит! А у него оторвана ножка! Сейчас я пришью ему ножку, и он с нами поиграет (имитирует действия пришивание ноги).

 Ну, вот и готово. Ребята, а почему у мишки не было лапки? (Ответы детей)

Муз. рук.: Правильно. Ребята, скажите, можно ломать игрушки? (Ответы детей)

А оставлять игрушки на улице можно? (Ответы детей)

Как нужно играть с игрушками, чтобы они не поломались? (Ответы детей)

Муз. рук:  Игрушки надо беречь, играть с ними нужно осторожно.

Пусть  игрушки дружат с нами.

Обижать мы их не станем.

Поиграем, а потом все на место уберем.

Ребята, а кто расскажет стихотворение о мишке? (выходит ребенок, рассказывает стихотворение)

Стихотворение «Мишка»

А теперь Мишка предлагает потанцевать с ним.

Музыкальная гимнастика «Три медвежонка» (Е. Железнова)

А дальше мы полетим на самолете. Слайд №6

Стихотворение «Самолет» (выходит ребенок, рассказывает стихотворение)

Песня-игра с имитационными движениями «Самолёт». (Дети исполняют песню под аккомпанемент, выполняя движения, имитирующие полёт самолета)

Вот мы и прилетели. Какая красивая речка! Слайд №7. Слышите, опять кто-то плачет. Какая-то девочка на берегу.(выходит девочка из старшей группы) Это же Таня!

(обращается к Тане) Таня, почему ты плачешь?

 Таня: Я уронила в речку мячик и не могу его достать.

Муз. рук: Дети,  давайте поможем Тане. (Ведущий достаёт мячик)  А наши ребята знают стихотворение о мячике. Кто расскажет? (выходит ребенок, рассказывает стихотворение)

Стихотворение «Мяч»

Таня: Большое спасибо, ребята! Я очень люблю играть с мячиком, а вы? (ответы детей)  Тогда поиграем вместе.

Подвижная игра «Звонкий мяч»

 Слайд 8

Дети стоят по кругу, передают друг другу мяч со словами:

Разноцветный мячик по дорожке скачет,

По дорожке, по тропинке, от березы до осинки,

От осинки поворот – прямо к Ире (Ване) в огород!

После слов все дети разбегаются в разные стороны, ребенок с мячом пытается запятнать убегающих. Играют несколько раз.

Слайд № 9

Муз. рук.: А дальше по нашей реке мы отправимся на корабле с отважным капитаном. (выходит ребенок, рассказывает стихотворение)

Стихотворение «Кораблик»

Пальчиковая гимнастика «Смелый капитан»

 (Под музыку дети выполняют движения по показу)

На корабле из дальних стран (Сложить руки лодочкой)

Плывет отважный капитан. (Отдать честь)

Из тесной рубки у штурвала, (Показывают как «крутят штурвал»)

В бинокль видел он немало. (Смотрят в «бинокль,  дальше бегут по кругу, держа руки «лодочкой» перед собой) 

Вот мы и приплыли. (Раздается запись  голоса быка)

Муз. рук.: Ребята, кто это? (Ответы детей) Правильно.

Слайд №10

А стихотворение о бычке нам расскажет…(выходит ребенок, рассказывает стихотворение)

Стихотворение  «Бычок»

Ребята, бычок хочет домой к маме, а для этого ему нужно пройти по узкому мостику, а он боится. ( скамейка и игрушка быка на ней ). Покажем ему, как правильно надо пройти по узкой скамейке и не упасть.

Физкультурное упражнение «Ходьба по скамейке».

Слайд № 11

(Упражнение показывает взрослый, дети повторяют). Ну вот, бычок, мы научили тебя ходить по скамейке, теперь ты смело можешь шагать по любому мостику.

А мы поедем дальше на грузовике. (выходит ребенок, рассказывает стихотворение)

Слайд №12

Стихотворение «Грузовик»

Игровая гимнастика «Я еду» («Музыка с мамой» - диск «Веселые пальчики» №20)

 (Звучит музыка. Впереди ребёнок везёт на верёвочке грузовик, дети идут за ним по кругу, выполняют движения по показу)

Стоп, машина! (на дороге стоит коробка). Слайд№13. Что это за коробка? Кто-то там внутри есть! (достает слона). Смотрите, ребята, здесь слоник!

А кто из ребят нам расскажет стихотворение о слоне?

Стихотворение «Слон»

3 часть. Заключительная

Ну, вот мы и помогли всем в сказочной стране. Огромное спасибо, ребята! Споем все вместе песню о наших любимых игрушках. Слайд № 14

Песня «Люблю свою игрушечку»

(«Споём, попляшем, поиграем» Г.Ф. Вихаревой – песни-игры для малышей)

Теперь нам пора в садик! Полетим на самолёте в детский сад. Слайд №15

Самолет построим сами,

Понесемся над лесами.

Понесемся над лесами,

А потом вернемся в садик!

(поют песню «Самолёт» и делают круг по залу под музыку)

Планируемый результат:

  • Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей.
  • Повышение уровня речевого развития.

Интернет-ресурсы

  • http://ped-kopilka.ru/ - Образовательный портал для педагогов, родителей и воспитателей «Учебно-методический кабинет»;
  • http://detskij-dvorik.ru/ - Детские песни и музыка;
  • http://www.maam.ru/ - Международный образовательный портал;
  • http://planetadetstva.net/ - Интернет-журнал для педагогов «Планета Детства».

Методическая литература:

  • А. Л. Барто. Стихи. – М.: “Стрекоза-Пресс”, 2006;
  • А. Л. Барто. Стихи детям. –М.: “Махаон”, 2007;
  • Журнал «Музыкальная палитра» №2, 2012 г;
  • И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева, «Праздник каждый день», Санкт – Петербург;  «Композитор» 2009 г.