Проект "Музыка и вода"

Паспорт проекта
Название проекта «Музыка и вода»

Участники проекта: Воспитанники старшей группы

Руководитель проекта: Музыкальный руководитель – Байбак Юлия Борисовна

Цель: исследовать влияние музыки и слов на свойства воды

Задачи исследования:

  1. Провести беседу с детьми на тему: «Влияние музыки и слов на свойства воды»
  2. Провести эксперимент с использованием воды, риса, музыки, слов.

 

Объект исследования: вода

Предмет исследования: влияние музыки и слов на свойства воды

Гипотеза исследования: музыка и слова влияют на свойства воды

Формы работы с детьми: наблюдение, эксперимент, интервьюирование.

Длительность исследовательской работы: 2 недели

Материалы для проведения эксперимента:  стеклянные баночки, рис, музыкальная колонка с флешкой, аудиозаписи.

Актуальность.

 Вся Вселенная пронизана звуком, светом, ритмическими пульсациями Солнца, Луны, планет, звезд, галактик. И все это воздействует на воздух, воду, землю, все живые организмы, в том числе и на человека. И сам человек производит различные звуки, которые оказывают полярное воздействие на него и окружающую среду. Многие ученые проводили исследования в этой области.

Опыты Эмото Масару показали, что результатом воздействия духовной и классической музыки, молитв и слов, несущих положительную энергетику, является образование в обычной воде снежинок поразительной красоты. Напротив, при воздействии рок музыки, нецензурных выражений, слов, несущих отрицательную энергетику, в обычной воде кристаллы не образовывалась вовсе. Структура воды копирует энерго-информационное поле, в котором она находится, а мы на 70 % состоим из воды. Положительная или отрицательная энергетика звуков речи или музыкального произведения воздействует на весь организм целиком, вплоть до структуры клеток.

Однако для действий и глубокого понимания мало убежденности, созданной словами, необходим непосредственный опыт. И чем раньше человек получает этот опыт, тем сильнее он отпечатывается в его памяти, тем больше он сливается с этим человеком.
Именно в детстве в нас закладываются основные принципы взаимодействия с окружающим миром.

Содержание работы

Беседа: Детям были заданы вопросы: «Как влияет музыка на человека? Какие слова нам приятны, а какие нет?»  Большинство детей сказали, что добрые слова, сказанные друг другу и веселая, красивая музыка им нравятся больше, чем грубые слова и резкая, громкая музыка. Я предположила, так как мы состоим на 70% из жидкости, значит слова и музыка влияют на её свойства. Поэтому я решила  вместе с детьми провести эксперимент и узнать действительно ли музыка и слова  влияют на свойства воды.

Эксперимент

Этап 1

Мы взяли   по 3 баночки  с рисом.

1банке с рисом  мы будем говорили каждый день «спасибо» и давать слушать  Вивальди  концерт «Времена года» «Весна».

2 банке будем говорили «Ты-плохой» и  давали слушать тяжелый рок.

3 банку с рисом игнорировали.

Этап 2

По окончанию эксперимента вода в банке, которая слушала  хеви металл и говорили «ты – плохая» была мутная, вода испарилась быстрее, рис потемнел. 

Вода в банке, на которую не обращали внимание, была  самая мутная и  имела неприятный запах, рис стал очень мягким и набух.

 Вода, которой ставили слушать классическую музыку и которой говорили «спасибо»,  была самая прозрачная, рис был светлым, как и в начале эксперимента

Этап 3

Вывод:

Таким образом мы ещё раз убедились что классическая музыка, добрые слова, эмоции положительные благоприятно сказываются на свойствах воды, а значит и на человека, ведь мы состоим на 70% из воды. Это уникальное свойство воды предоставляет нам отличное средство сохранить здоровыми тело и дух и прожить счастливую жизнь.

Великие композиторы всегда чувствовали связь между музыкой и нравственным, духовным здоровьем человека. На корпусах музыкальных инструментов средневековых итальянских мастеров до сих пор можно прочитать надпись: «Музыка лечит душу».

 Однако ничуть не меньшее воздействие определенные звуки и музыка оказывают на гармонизацию организма человека, а следовательно и на его физическое здоровье.

Было выявлено, что музыка оптимизирует функции головного мозга, совершенствует процессы мышления и стимулирует учебные процессы.

Профессор Чеффилдского Университета Кэйти Овери сформулировала аспекты так называемых «интеллектуальных выгод» от музыки:

  1. повышение уровня читательских навыков
  2. повышение уровня речевых навыков
  3. улучшение навыков, необходимых для решения пространственных и временных задач
  4. улучшение вербальных и счетно-арифметических способностей
  5. улучшение концентрации внимания
  6. улучшение памяти
  7. улучшение моторной координации.

 

Слушайте классическую музыку и говорите  друг другу больше добрых слов.

 

Литература

  1. Масару Эмото. Послания воды. Тайные коды кристаллов льда // http:// [Электронный ресурс] www.koob.ru/emoto/
  2. Масару Эмото. Тайная Жизнь Воды [Электронный ресурс] // http://www.koob.ru/emoto/
  3. Масару Эмото. Энергия воды для самопознания и исцеления / Перев. с англ. — М.: ООО Издательский дом «София», 2006. — 96 с, ил.ISBN 5-9550-0889-6
  4. Словарь. Энциклопедический иллюстрированный/Ред.кол.: В.И. Бородулин, А.П. Горкин, А.А. Гусев, Н.М. Ланда и др. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1998 г.